Programma Attività musicale

Nella scuola dell’infanzia il bambino riceve una serie di stimoli che favoriscono l’esplorazione e la scoperta. In particolare il bambino inizia a sviluppare la sua sensibilità musicale attraverso:

 ·        la capacità di attenzione e fruizione degli eventi sonori del proprio ambiente

·        l’esplorazione delle possibilità sonore della voce, del corpo e degli oggetti d’uso

·        l’associazione tra ritmi musicali e sonori

·        la sonorizzazione di vissuti personali, fiabe e/o racconti

·        la sonorizzazione di giochi e brevi spettacoli

·        l’uso della voce nel canto di filastrocche, conte e rime

·        la realizzazione di ritmi e melodie mediante la percussione di oggetti o strumenti,

     anche costruiti con materiali di recupero

·        l’ascolto e la produzione di musica d’insieme

·        la discriminazione delle variazioni più sensibili dei suoni (forte/piano,  

     lungo/breve, alto/basso)

·        la scoperta dell’esistenza e dell’uso di regole musicali

 PRESUPPOSTI PEDAGOGICI

 ·         LA FIDUCIA

I bambini attraverso la comunicazione musicale ed alcuni specifici giochi potranno liberarsi del concetto di “paura” ed aprirsi gli altri, liberando la mente da preconcetti.

·         IL RICORDO

I giochi di “ascolto” stimoleranno nei bambini immagini di un vissuto piacevole o spiacevole capaci di condizionare il loro comportamento.

·         L’AUTOSTIMA

Nell’ambito dello sviluppo psicomotorio del bambino in età prescolare, la strutturazione della propria autostima ricopre un’importanza fondamentale.

Giochi ed attività musicali finalizzate all’abbattimento del muro della timidezza, lasciano spazio ad una libera manifestazione del proprio “io”.

·         IL “GIUSTO” EQUILIBRIO

Il sapersi dosare attraverso l’equilibrio “sonoro” dettato dall’armonia musicale.

·         MUSICA E MOVIMENTO

I bambini, attraverso le semplici regole musicali, apprenderanno il significato del ritmo, imparando a seguire il concetto di tempo con il corpo.

·         IMPROVVISAZIONE MUSICALE

I bambini potranno sperimentare su strumenti di varie etnie, diverse sonorità suonando tutti insieme nel rispetto reciproco.

 “FAR MUSICA CON I PICCOLI”

GIOCHIAMO ED ESPLORIAMO LA MUSICA

OBIETTIVI GENERALI

Sviluppo della capacità creativa, della sensibilità musicale e della conoscenza dei linguaggi della musica nell’ambito scolastico 06.

Sviluppo della capacità di comprensione e di produzione del fatto sonoro.

Potenziamento delle competenze personali.

Favorire la socializzazione e l’inserimento all’interno del gruppo con la musica.

 OBIETTIVI SPECIFICI

Sviluppo delle competenze relative alla fruizione (interpretazione semantica, contestualizzazione della musica, aspetti morfologici del linguaggio musicale) e alla produzione di musica (conoscenza delle abilità necessarie a produrre eventi musicali, attività creative e d’improvvisazione)

 CONTENUTI

Ascolto di brani musicali del repertorio classico, presentazione di uno strumentario musicale utilizzato nella scuola dell’infanzia e sua applicazione, improvvisazioni musicali, giochi di dialoghi sonori, il ruolo del facilitato e del facilitatore in un dialogo sonoro, dinamiche della musica, partitura informale, canti.

 MODALITA’

Un incontro di 1 ora alla settimana per fascia d’età (gruppo omogeneo)

 STRUMENTI

Minimo strumentario musicale (legnetti, maracas, tamburelli), lettore cd o registratore per ascolto. 

Il personale docente è composto da insegnanti diplomati al Conservatorio ed in possesso di formazione specifica per la fascia 3-6 anni.

La strutturazione del programma è stata effettuata in collaborazione con S.I.E.M. (Società Italiana Educazione Musicale – Sede di Genova).