Programma Attività motoria

 PRESUPPOSTI PEDAGOGICI

Il nostro programma di attività ludico-motoria per la scuola dell’infanzia si propone di accompagnare i bambini in un percorso di crescita completo dal punto di vista motorio, intellettivo e sociale; attraverso le più varie forme di gioco motorio, condotte da personale qualificato (diplomati ISEF o laureati in Scienze Motorie), con attrezzature adeguate e in un clima di serenità e divertimento.

Le esperienze motorie permetteranno ai fanciulli di sviluppare prima e consolidare poi gli schemi motori di base (camminare, correre, rotolare, strisciare, arrampicarsi, ecc.) in un ambiente sicuro e conforme alle loro caratteristiche, al fine di raggiungere una buona coordinazione globale.

 Se è vero che i bambini di questa fascia di età apprendono facilmente attraverso le esperienze motorie, e se l’intelligenza viene spesso definita come “la capacità di adattamento alle diverse situazioni”, possiamo concludere che sperimentare forme giocose sempre nuove e diverse tra loro, sarà uno stimolo importante anche dal punto di vista intellettivo.

Non meno importanti saranno i risvolti sociali con i quali i bambini si confronteranno come la cooperazione, l’accettazione dei compagni, il rispetto per i materiali e per le prime piccole regole di gioco nella ricerca di una gioiosa socializzazione.

STRATEGIE METODOLOGICHE

 Il programma prevede proposte ludiche per le diverse fasce di età, mirate al consolidamento degli schemi motori di base e allo sviluppo delle capacità coordinative quali:

-         equilibrio;

-         orientamento spazio-temporale;

-         coord. oculo-manuale;

-         coord. oculo-podalica;

-         differenziazione;

incrementando inoltre la capacità di reazione (grazie a stimoli visivi e sonori), la mobilità articolare, nella ricerca della strutturazione di un adeguato schema corporeo.

Il servizio si svolgerà nel periodo ottobre - giugno, in orario scolastico con cadenza settimanale.

Gli incontri avranno una durata massima di 60 minuti.

La prima parte sarà dedicata ad un momento di ambientamento tra i bambini e l’insegnante attraverso attività in grado di suscitare  entusiasmo ma soprattutto un clima di fiducia e accettazione reciproca, oltre ad un’ottimale stato di preriscaldamento.

 La fase centrale sarà dedicata all’obiettivo principale programmato per l’incontro in questione (le capacità coordinative sopraccitate) sempre attraverso attività giocose e coinvolgenti.

La parte finale sarà costituita da un graduale ritorno alla calma con giochi che possano stimolare la capacità di autocontrollo e rilassamento.

La qualità e la grande varietà dei materiali a disposizione degli insegnanti contribuiranno al coinvolgimento dei fanciulli e allo sviluppo della fantasia motoria.

 VALUTAZIONE

 Durante l’arco della stagione non mancheranno momenti di verifica del lavoro svolto, che consentiranno una valutazione oggettiva dei risultati ottenuti, e un eventuale rimodulazione delle proposte da parte dell’insegnante.